Méthode

 Les Louveteaux ont été lancés avec l’idée de répondre à l’enthousiasme des petits garçons pour le scoutisme, de les prendre à l’âge le plus malléable, et de leur donner de bonnes bases scoutes avant de les envoyer à une troupe d’Eclaireurs. Ce plan, quand il a été saisi avec intelligence, a pleinement répondu à ce que nous voulions. Une part de 1’« intelligence « requise consiste à comprendre que si vous mettez trop de pratiques d’Eclaireurs dans votre programme, vous n’aurez plus de nouveautés ou d’attractions i proposer à vos garçons quand ils arriveront à l’âge où ils pourraient être Eclaireurs et entrer dans la troupe.

L’éducation scoute, pour être vraiment réussie, doit être progressive et passer par les trois étapes : Louveteaux, Eclaireurs et Routiers.

La dernière étape enseigne au Routier à appliquer son scoutisme aux problèmes de la vie et lui donne l’occasion de le faire dans la pratique

Pour mettre en lumière la continuité des trois étapes, il est bon de marquer par une petite cérémonie le passage d’une branche à l’autre. Voici celle de la montée des Louveteaux, telle que la présente «Le Livre des Louveteaux ».

La Meute forme le cercle de parade à une des extrémités du local ; la troupe est disposée en fer à cheval à l’autre bout de la pièce. La Meute pousse le grand hurlement. Le Louveteau qui va passer dans les rangs des Eclaireurs prend position en face de son instructeur et répète sa promesse de Louveteau en l’introduisant par les mots: «J’ai promis...» Il fait ensuite le tour du cercle en serrant la main à chacun des Louveteaux et reprend position au centre. La Meute pousse trois hourras en son honneur et se disperse en courant. Le candidat et son chef vont vers le Chef Eclaireur qui les attend. Le Chef de meute remet le jeune garçon i ce chef. Celui-ci le fait entrer dans le fer à cheval et le présente à son chef de patrouille qui incorpore à sa patrouille l’ex-Louveteau.

Ainsi, i chaque étape, nous avons les mêmes principes adaptés à la psychologie modifiée de l’élève. A chaque étape nous développons son caractère et son intelligence; son habileté manuelle et son adresse; sa santé et sa force ; sa volonté de servir autrui.

Voilà pour les principes.

Quant au détail de la méthode, on l’a heureusement résumé dans les cinq moments suivants :

Préparation: avoir son programme et ses outils tout prêts.

Démonstration: faire voir l’action et ses résultats.

Explication: dire comment ça se fait, en détail.

Imitation: le faire faire au garçon lui-même.

Interrogation: questions posées par le chef au garçon ou vice versa.